弘光大學網路電視台
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我認為，印刷術的發展，成就了書的大量製作，使得訊息的傳播更加的遠，不只達到了空間上彌補以訛傳訛的不實，也達到了時間上可以留下訊息的結果。所以我覺得，印刷術的出現，是傳播科技一項很重大的突破！由於中國字有很多，而西方的拼音卻只有２６種，所以，活字版印刷術的出現，其實對西方比較有用，雖然我們還有注音符號，但是，出版的印刷物中，卻少有他們的出現，所以，他們只是幫助我們閱讀的一項工具，並不像西方的字母，卻是他們單字的組成要件。我認為，書本的興起，使得默讀取代了朗讀，這樣也使得我們要讀的東西越來越多...
Ｑ：機器是傳播科技嗎？為什麼在傳播科技中談到機器文明？
我認為，機器也算是傳播科技，因為機器的發明，也可以達到傳播的效果。例如：瓦特發明了蒸氣機，之後就有了蒸氣火車的出現，有了火車後，火車就可以載人們到各個地方傳送訊息。所以我覺得，機器的發明也可以算是傳播科技，所以，才會在傳播科技中談到機器文明。
Ｑ：傳播科技的定義為何？運輸科技可以當作是傳播嗎？值得大家再思考。
我認為，傳播科技的定義應該是：不管透過任何東西，只要能達到傳播的效果，都可以算是傳播科技。我覺得，運輸科技也算是傳播科技的一環...
我認為，電訊科技的發展，使傳播科技更加蓬勃發展，這一週才講到運輸對傳播的影響，這一週卻說，電訊科技的發展，拆解了「運輸」與「傳播」的一體性，我覺得有點怪，但是，說的又滿有道理的。有了電訊的發展，遠距離的傳播就不再需要運輸科技的幫忙，但是我覺得，運輸科技對於傳播還是多少有點影響，所以，我認為，並沒有完全的分割。電報是史上第一個具有影響力的電訊媒介，電報的發明，成功的使傳播科技突破空間的傳播。接著是電話的出現，雖然電話出現的時間較晚，但其影響力卻是無遠弗屆，成為人際傳播的主要媒介。現在更發展到...
這一週上課有同學開始報告他們的期末作業了，我認為，有些組的作業還滿棒的，然後，還有看到學長姐的作品，我覺得，我們的作品跟學長姐的有一大段差距，大一跟大四真的有差，大四學長姐的作品，感覺很專業，而且也報告的很好，我想，這就是我們可以學習的地方了。這次上課主題是影像傳播，我認為，影像傳播的出現對傳播科技是很重要的！而且，影像比文字更具有說服力，所以，對傳播訊息來說，更有幫助。之後有了漫畫、電影、博覽會的出現，史的視覺饗宴的真正啟示開啟了消費者的夢想世界。消費文化的崛起，產生了偽事件，生產者為了...
這堂課也是一樣期末報告，看了很多同學的報告，吸收了很多的知識。還有我們這組也是這一週報告，我相信，看過了我們的報告內容後，同學們應該對於摩托車的改裝有了更進一步的認識，而在這一次的期末報告中，也讓我學習到了如何呈現我想要讓大家知道的東西，也學到了如何改車。為了讓這次的期末報告能夠完成，看了很多的資料，所以，我自己也有不少的收穫！老師這次介紹了廣播系統，我認為，廣播對傳播科技的影響很大，因為他是用無線電傳播的，可以克服地形的不便，可以傳播的更遠。以前的廣播的聽眾只是單向聆聽，缺乏直接互動，但...
我認為，傳撥和科技兩者是相輔相成的，是很難講兩者分開討論其定義之的。若以我所認為的”傳撥科技”為對象，我會以這樣的大綱來闡述它：上網就可以接收許許多多自己想要尋找的資訊，其中就是必須要先擁有良好的科技發展才能夠對目標(也就是想傳撥的資訊)仔細的研究探討，再者擁有有效的傳撥系統(當然也是必須要先有良好的科技才能發展出我所想要的有效傳撥方式，例如近半世紀最為常見的例子即是網路系統)，如此即使不是最有效的傳撥科技，也已經達到了最基礎的要件了。例如：上奇摩網路拍賣網站、利用網路來看網路電視、看球賽...
這堂課主要是想介紹給我們說，傳播有分空間和時間偏向；媒介則有冷、熱媒介之區分，另外也還提到了”四大律”。這幾項的概念我不用再多說老師PPT 中就把定義講的很清楚了，只不過讓我百思不解的是電影、書籍、電視、報紙等等他們被區分在冷、熱媒介的原因。常常假設是因為某種原因來說服自己把他們分為冷熱煤介，但是遇到老師沒有提到的傳播煤介時我又把自己給搞混了，所以我認為或許這種東西應該說是自己有自己的一套想法或說法會更好，不過課後之餘我還是會再上網找老師的ppt來仔細研究一番，畢竟以老師的思考方法仍能解決...
若以我的觀點來簡單闡述口語傳播和文字傳播，那就是一個活一個死。文字傳播中的文字、圖片敘述，雖說能夠穩定不變的記載東西，但是卻不夠靈活，無法生活化，不符合實際狀況，更難以運用在日常當中…。同時也是口述傳播的變數實在太多了，包括當時的場景、氣氛、用字遣詞、語氣的抑揚頓挫、聽眾所吸收到的效果不一…等等甚至更細微到無形的天氣、氣溫，幾乎全部的事情，都非常容易影響到口述所傳接下去的內容與意涵。不過當然文字傳播也絕非是更好的選擇，因為文字也可能騙到我們，例如古代可能還尚未發明出標點符號這種能夠清楚斷句...
